Молодой, образованный, открытый, верующий, прогрессивный и неравнодушный – таков новый тип управленца в сфере образования в Чеченской Республике.
Я встретилась с одним из таких молодых руководителей – с директором ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей с задержкой психического развития» Мухаммедом-Али Акбулатовичем Мусаевым.
Что обычно в нашей стране чувствует и представляет любой человек, произнося такое название: «Школа-интернат для детей с задержкой психического развития»? Уверена, что у всех примерно одни и те же ожидаемые ассоциации: грусть, печаль, жалость, сочувствие, внутренняя неловкость и душевный дискомфорт.
Я не была исключением. Видела много таких заведений, которые вызывали только самое тягостное чувство. В таких местах радостью и позитивом «совсем не пахнет».
Но как-то в сети я увидела видеоролик с очень светлыми, веселыми детьми, которые здорово выступали. Оказалось, что съемка проходила как раз в подобной школе-интернате, но там была совсем другая атмосфера – добрая и уютная. Мне захотелось побывать там и увидеть все своими глазами.
Позвонила, договорилась о встрече и посетила ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей с задержкой психического развития». Директор – Мухаммед-Али Мусаев провел мне настоящую экскурсию по школе, познакомил с воспитанниками и преподавателями, а также рассказал об особенностях работы в интернате.
– Мухаммед-Али, расскажите, пожалуйста, о своей работе. Вы же не так давно в этой школе-интернате работаете?
– Да, я на эту должность пришел в апреле 2019 года (до этого работал в Министерстве образования Чеченской Республики, курировал опеку и попечительство). Наша школа-интернат с круглосуточным пребыванием создана для детей с задержкой психического развития. Здесь постоянно находятся 90 детей. Кроме того, на базе нашей школы создана группа для детей с кратковременным пребыванием.
– Получается, что и из других школ к вам сюда дети приезжают?
– Да, у нас республиканская школа и здесь учатся дети со всей республики. В группе кратковременного пребывания проводится работа именно с детьми с расстройствами аутистического спектра, с синдромом Дауна, ДЦП, с задержкой психо-речевого развития, поражением центральной нервной системы. У нас есть опытные логопеды, педагоги-психологи, тьюторы, которые индивидуально работают с такими детьми.
Количество детей, зарегистрированных в группах кратковременного пребывания с 2015 года – 193. Из них с учетом графика проведения коррекционно-развивающих занятий специалисты ежедневно принимают до 55 детей.
– Мухаммед-Али, у вас разработаны какие-то программы реабилитации детей?
– Да, на каждого ребенка в зависимости от его заболевания готовится индивидуальная программа. Вся эта работа проводится ежедневно. В таком же режиме постоянного взаимодействия выстроен диалог с родителями детей, регулярно проводим родительские собрания. Родители довольны результатом, так как есть эффект от нашей работы.
– То есть вы корректируете состояние детей, чтобы они смогли потом в обычных школах обучаться?
– Да, у нас есть специальная комиссия, которая анализирует все проблемы ребенка и индивидуально для каждого разрабатывает корректировочный маршрут реабилитации и обучения. Для этого у нас есть все возможности и необходимые специалисты: логопеды, психологи, учителя. По показаниям и рекомендациям врачей мы проводим детям общий и логопедический массаж. Если существуют противопоказания, то они строго соблюдаются.
– Дети, которые находятся здесь на постоянном пребывании, выезжают домой на выходные?
– Да, в пятницу около трех часов дня родители или родственники забирают их домой. В понедельник дети вновь приезжают в школу.
– Мухаммед-Али, как у вас организовано питание в школе-интернате?
– У нас прекрасная столовая, где для учащихся предусмотрено бесплатное пятиразовое питание. Кроме того, даже дети с временным пребыванием у нас питаются бесплатно.
– Какой режим занятий у детей в группах кратковременного пребывания в школе?
– Первая группа детей обучается с 9 до 11.30 – для них проводятся индивидуальные и групповые занятия. Потом, с 13.00 до 15.30, начинаются занятия для второй группы.
– У вас на территории я видела школьный автобус, как он используется?
– Он предназначен для любых нужд школы. Например, вчера мы возили детей на диспансеризацию. В дальнейшем планируем вывозить детей в какие-нибудь интересные места и на экскурсии.
– Мухаммед-Али, вам сложно было после работы в министерстве (по сути, кабинетной работы) перейти на работу, где ежедневная и непосредственная работа с детьми и родителями?
– Да, конечно, было сложно. Прежде всего, это большая ответственность. Ты отвечаешь за детей, у которые имеются определенные диагнозы, плюс со всеми родителями необходимо найти общий язык.
– В вашей школе большой коллектив?
– Да, у нас работников много, очень большой и сплоченный коллектив. На 90 детей, находящихся на постоянном пребывании и 55 зарегистрированных детей из 193 на кратковременном, у нас 107 работников. Я всегда исхожу из того, что человек, работая с детьми, должен с душой относиться к своей работе, к каждому ребенку искать индивидуальный подход. Если такого не будет, то наша работа результата не даст. В первую очередь человек должен быть человеком.
– Скоро будет год, как Вы работаете в школе-интернате, можете рассказать о своих успехах?
– Когда я сюда пришел, тут все было в плачевном состоянии: отсутствовала пожарная сигнализация, не работало видеонаблюдение, в кабинетах стояла неработающая оргтехника, была не исправна канализация и даже ни одного нормального стенда на стенах не было.
Поэтому первой целью, которую я себе поставил, была безопасность детей. Я проанализировал всю ситуацию и довел до руководства все проблемные моменты.
В настоящее время полностью исправлена пожарная сигнализация, восстановлено видеонаблюдение, отремонтирована канализация, удалось решить вопрос с оснащением кабинетов современными компьютерами, проекторами, интерактивными досками, в столовой тоже много поменяли. Кроме того, сейчас у нас ожидается поставка новых мультимедийных логопедических комплексов и интерактивных глобусов.
В первые полгода работы мне пришлось заниматься именно хозяйственной деятельностью, наводить порядок. Вначале, конечно, очень тяжело было, средств не всегда хватало, многое приходилось приобретать на собственные средства.
До моего назначения в школе неоднократно проводились прокурорские проверки, было выявлено много нарушений, кроме тех, которые я перечислил ранее, был целый список на 12 листах. Недавно у нас тоже была проверка, и проверяющие были удивлены тем, что за такой небольшой срок мы все привели в порядок.
– Мухаммед-Али, расскажите о ваших планах на будущее, что планируете в школе сделать?
– Конечно, мы немало уже сделали, но перед нами стоит много текущих задач. В планах улучшение материальной базы, усовершенствование образовательного процесса в нашей школе, будем обязательно повышать квалификацию наших преподавателей и сотрудников, а также ни в коем случае не снижать высокие образовательные стандарты, заданные нам нашим министерством.
Беседовала
Наталья Казарина